大學(xué)院與以往的國民政府教育部相區(qū)別的最大特色，是設(shè)立（）。

簡述宋代在教學(xué)管理制度上創(chuàng)新的主要內(nèi)容。

中世紀(jì)（）的出現(xiàn)，打破了教會對教育的壟斷?

教育部內(nèi)部設(shè)立了（），這是我國近代教育部設(shè)立視導(dǎo)制度的開始?

“國民教育要‘強(qiáng)健兒童的身體…使他們習(xí)慣于艱苦的工作；……通過各種合適的課程形成他們的思想和心靈，傳授給他們不管今后從事何種工作都需要的知識’。”請結(jié)合法國大革命時期教育方案的相關(guān)內(nèi)容，談一談你對上面這段話的理解。

在《教育論》中，彌爾頓指出傳統(tǒng)學(xué)校根本無法達(dá)成理想的教育目標(biāo)。因此，他積極倡導(dǎo)建立新型的教育機(jī)構(gòu)，即（）

表意文字的創(chuàng)造是古埃及人留給世界的珍貴文化遺產(chǎn)之一。

元代中央官學(xué)中，專以培養(yǎng)諸官衙譯史人才為目的的是（）

明代國子監(jiān)的教學(xué)管理人員，大體可以區(qū)分為核心管理人員、教學(xué)人員、教輔和（）

遼金元時期文教政策的集中體現(xiàn)是（）