我不喜歡一個苦孩求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉!一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻身的大師
我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺?，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。
父母走了，帶著對我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠無以言孝。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。
“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永元連接。
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……在“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你的父母還健在。對全文的理解，正確的一項是（）
A.孝順父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，對父母的摯愛是人世間最珍貴的情感
B.把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻身的大師
C.短文專門對求學的苦孩和斷然離開重病在床的父母的游子所發(fā)
D.通過議論，將“孝心無價”的觀點展現(xiàn)在人們面前
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大部分人認為兩性的大腦在基本結構和功能上是沒有什么差別的。然而這種觀念開始日益受到______。
研究發(fā)現(xiàn)，男性和女性的腦在解剖結構上有很大不同。不但如此，其神經環(huán)路和神經元間傳遞信號的化學物質也有所不同。這個結論讓神經科學家們有點頭疼，因為我們關于大腦的大部分認識是來自于對雄性動物(包括男人)的研究。如果說從這些研究得出的推論哪怕只有小部分不適用于雌性動物，那也意味著大量的研究工作本身的基礎就不牢靠。
人們早就知道雄性和雌性的大腦有點差別，但大家都認為這種差別只是局限在下丘腦部位——一個參與調節(jié)進食活動和控制性沖動的腦區(qū)。因為雌性動物的雌激素和孕酮水平在月經周期上下波動，這會使實驗結果的分析更加復雜，所以研究者們除了在研究下丘腦的時候會區(qū)分性別，否則都會盡量避免在實驗中使用雌性動物，因此神經科學家們一直以為除了下丘腦外，男性和女性的腦沒有什么不同。
但很顯然，兩性的腦存在許多差異。女性腦內的許多結構的相對尺寸與男性的有所不同。在一項研究里，研究者測量并且比較了健康男性和女性的45個腦區(qū)。他們發(fā)現(xiàn)女性腦的額葉里控制決策和解決問題的那部分腦區(qū)要比男性的大。女性的邊緣皮層也比男性的大，這個區(qū)域是負責調節(jié)情緒的。還有人發(fā)現(xiàn)，女性的海馬(海馬是一個參與短期記憶和空間導向的腦區(qū))相對男性的要大。男性相對于女性較大的腦區(qū)包括頂側皮層和杏仁核。頂側皮層負責處理感覺器官傳來的信號，也參與空間感知的過程。杏仁核則控制情緒和人的社會行為以及性行為。
神經生物學家發(fā)現(xiàn)性別的差異會影響到一些腦區(qū)的使用。在利用腦成像技術完成的實驗里，比如要求男受試者或女受試者回憶前面看過的令他們激動的畫面。在完成這個任務的時候，所有受試者都動用了杏仁核這個腦區(qū)。但不同的是男性受試者在實驗過程中用的是右側杏仁核，而女性用的是左側杏仁核。而且男女受試者在回憶畫而時的側重也有所不同，男性側重于回顧要點而女性則更注重細節(jié)的表達。這就提示我們男性和女性的腦在處理帶有情緒因素的信息時所采用的機制是不一樣的。有關女性大腦與男性的差別，以下說法與文章不符的是（）
A.女性處理帶有情緒的信息時采用左側杏仁核
B.女性處理短期記憶和空間導向的能力比男性強
C.女性額葉里控制決策解決問題的腦區(qū)比男性大
D.女性大腦中負責調節(jié)情緒的區(qū)域邊緣皮層較大
我不喜歡一個苦孩求學的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個自私的學子。求學的路很漫長，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎況且這時間的分分秒秒都苦澀無比，需用母親的鮮血灌溉!一個連母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰把自己的利益放在至高無上位置的人，怎能成為為人類獻身的大師
我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺耍藭r間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。
父母走了，帶著對我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。你就永遠無以言孝。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。
“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐拢靶ⅰ笔巧c生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永元連接。
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……在“孝”的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你的父母還健在。“在‘孝’的天平上，它們等值”這句話是什么意思（）
A.一個沒有孝心的人是沒有前途的，一個沒有傳統(tǒng)文化的民族是沒有前途的
B.人人都是父母所生，父母所養(yǎng)，父母年邁，子女盡孝養(yǎng)之責，天經地義
C.不論以什么方式、用什么內容行孝，只要真心真意，都將是珍貴和美好的
D.善有善報，惡有惡報，關愛今天的老人，就等于關愛明天的自己
A.商榷(què)，掮(qián)客，掎(jǐ)角之勢
B.悲愴(chuàng)，哨卡(kǎ)，提綱挈(qiè)領
C.拘泥(nì)，熟稔(rěn)，面面相覷(xù)
D.作梗(gěng)，粗糙(zāo)，虛與委(wěi)蛇
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《中庸》：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨?！币韵滦袨榕c慎獨品質不符的是（）
所謂順耳的話，是指那些表揚、贊許、中聽的話。順耳之言當屬甜言蜜語，聽起來讓人（），很舒服。所謂逆耳的話，是指那些挑剔、批評、不中聽但能反映真實情況，（），能夠促人警醒的話。逆耳之言恰似寒冬惡語，聽起來讓人（）。依次填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵海ǎ?/p>
1863年1月10日，世界上第一條地鐵在倫敦正式建成并投入運營，這標志著城市軌道交通在世界上誕生。當年，倫敦已是國際知名大都市，大量移民的涌入，使充斥著馬車、汽車和行人的街道擁堵不堪。當時的國王十字火車站每天運載成千上萬居住在郊區(qū)但在城里工作的市民，由于倫敦市中心不通火車，這些市民為了上班不得不想盡各種辦法。為此，倫敦政府決定向市民廣泛征求改善交通的意見。就在這時，一名叫查爾斯·皮爾遜的律師決定將“讓火車入地”的大膽設想提交給政府。作者接下來最有可能講述的是：（）
“止于至善”是一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的至善追求。下列關于“止于至善”的說法不正確的是（）
河的兩岸風光旖旎。西岸，草原一望無際，綠色的波濤逶迤而去，在天際同藍天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里?？此^上有兩彎新月，看它沾滿淤泥的漂浮的長髯，你可能把它當成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。作者接下來最有可能著重介紹的是：（）
“止于至善”是人的一種精神境界是我們矢志不渝的追求。下列語句能體現(xiàn)這一思想的有（）①人有恥，則能有所不為②勿以惡小而為之，勿以善小而不為③見賢思齊焉，見不賢而內自省也④日省其身，有則改之，無則加勉
他山之石可以攻玉。國外對挫折教育的重視，無疑是值得我們借鑒的。畢竟，任何青少年，都不可能一直生活在象牙塔里，也不可能一直生活在長輩的呵護里，孩子最終還是得走上社會、走上生活。在現(xiàn)實生活中，挫折是無處不在的，失敗也是家常便飯。在這樣的境況下，適當?shù)赜柧毱鸷⒆映惺艽煺叟c失敗的能力，無疑是很有必要的。一些青少年連續(xù)因受挫而自殺，給了我們足夠的警示：（）。
“抓落實就好比在墻上敲釘子：釘不到點上，釘子要打歪；釘?shù)搅它c上，只釘兩下，釘子會掉下來；釘個三四下，過不久釘子仍然會松動；只有連釘七八下，這顆釘子才能牢固?！边@啟迪我們（）
一位著名的音樂家說：“在任何困難的時候，我們都要有希望，都要想到早晨，都要想到太陽，都要想到亮麗的顏色。”這句話說明（）①面對困難，我們要有積極向上的生活態(tài)度②信心是人們戰(zhàn)勝挫折的精神支柱③樂觀的人一定能戰(zhàn)勝一切困難④追求理想的人一定能達成一切愿望
2016年4月20日，云南經濟管理學院舉行“飛揚的青春”之卓越藝術家講壇，講壇由國家級藝術家同廣大師生面對面交流，以他們自身的人生歷程激勵學生努力，讓他們青春有格。青春有格，要求我們做到（）①遵守基本規(guī)則，不逾越基本界限②有知恥之心，不斷提高辨別是非的能力③與人為善，專做大事④自省和慎獨，端正自己的行為，“止于至善”