“在教學活動開始前，對評價對象的學習準備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教育 順利，有效實施而進行的測定性評價是（）。

動作技能形成的主要階段有4個：（）、（）、（）、（）。

按照行為目標，教育測驗可分為（）、（）、（）和（）。

動作技能包含三種成份：（）、（）、（）。

簡述教育研究選題的過程和方法。

從作用的對象，教育功能可分為（）和（）。

（）是教學的基本組織形式。

對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

中國儒家經(jīng)典“四書”（）、（）、（）、（）。

教育學的研究任務(wù)在于（）。