A.法國(guó)
B.美國(guó)
C.日本
D.英國(guó)
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A.美國(guó)教育家杜威
B.中國(guó)教育家孔子
C.法國(guó)教育家朗格郎
D.英國(guó)教育家洛克
A.陶行知
B.蔡元培
C.黃炎培
D.梁漱溟
A.針對(duì)兒童的考試
B.在鄉(xiāng)學(xué)里舉行的考試
C.選拔舉人的考試
D.選拔秀才的考試
A.詩(shī)經(jīng)、尚書(shū)、論語(yǔ)、大學(xué)、周易、道德經(jīng)
B.禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)
C.文法、算術(shù)、音樂(lè)、體操、幾何、邏輯
D.禮記、周禮、儀禮、春秋、左傳、論語(yǔ)
A.社會(huì)活動(dòng)能力
B.道德認(rèn)識(shí)
C.道德意志
D.自我教育能力
最新試題
準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要類型有:()、()、()。
教育科學(xué)理論的研究特點(diǎn)在于()與()。
簡(jiǎn)述教育研究選題的過(guò)程和方法。
簡(jiǎn)述一個(gè)好的研究問(wèn)題具有哪些基本特點(diǎn)?
簡(jiǎn)述教育研究課題的主要來(lái)源。
“文獻(xiàn)”一詞,最早見(jiàn)于()。
學(xué)校的中心工作是()。
“在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前,對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定,以便采取相應(yīng)措施使教育 順利,有效實(shí)施而進(jìn)行的測(cè)定性評(píng)價(jià)是()。
學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的重要目的在于()。
按照行為目標(biāo),教育測(cè)驗(yàn)可分為()、()、()和()。