在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為（）。

最早把評價(jià)引入課程編制過程中的是（）。

根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。

編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

教材的主體部分是（）。

下列關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是（）。

把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，屬于（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（）。

我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。

在教材編寫過程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化，這種教材編排方式是（）。