問答題星期一,已經(jīng)上小班的松松在午睡時(shí)一直哭泣,嘴里還一直嘮叨,說:“我要打電話給爸爸來接我,我要回家。”教師多次安慰他還一直在哭。老師生氣地說:“你再哭,爸爸就不來接你了?!彼伤陕牶笄榫w更加激動(dòng),哭得更加厲害了。請簡述上述教師的行為,并提出三種幫助幼兒控制情緒的有效方法。

您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.問答題

弘弘是個(gè)內(nèi)向的男孩子。他有一個(gè)特殊嗜好,喜歡吮吸手指頭,經(jīng)常一個(gè)人偷偷地將手指頭放在嘴里津津有味地吸吮,吸的手指頭都蛻皮了,大拇指關(guān)節(jié)處被吸得腫得高高的。據(jù)父母反映,這個(gè)習(xí)慣在弘弘兩歲時(shí)就已經(jīng)形成。
在幼兒園的時(shí)候,弘弘又將他的小手放在嘴巴里了,好像嬰兒吸奶瓶一樣,老師告訴他,這樣很不衛(wèi)生,請他拿出來,可是轉(zhuǎn)個(gè)身他又我行我素了。睡著的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)他將手指頭塞進(jìn)嘴巴里,香甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……老師悄悄地將他的手指頭拔出來,沒有想到,他居然能在睡著的時(shí)候,將手指頭繼續(xù)塞回嘴巴里。
經(jīng)過教師調(diào)查,發(fā)現(xiàn)弘弘的父親在外地工作,幾個(gè)月才回家一次,母親自由職業(yè),常常去外地照顧父親,還有兩個(gè)已經(jīng)上小學(xué)的姐姐和哥哥,家里一直是由保姆照顧這幾個(gè)孩子的生活,而這個(gè)保姆年紀(jì)很小,不過20來歲。弘弘從小由保姆帶大,每天晚上都和她睡,保姆自然樣樣事兒都由著他,而弘弘也對保姆特別親熱,整天形影不離。父母有空才回家,與弘弘在一起的時(shí)間很少,由于缺少父母的關(guān)愛,年幼的弘弘顯得特別焦慮和內(nèi)向,因此,吮吸手指的不良習(xí)慣就在這種情況下形成了。對于弘弘吮吸手指這一不良習(xí)慣,父母時(shí)常批評(píng)制止,有時(shí)忍不住狠狠地打他的手。在家長的“嚴(yán)厲”攻勢下,雖然會(huì)有所改正,但在家長不注意的時(shí)候他就會(huì)吮吸得更加厲害。

根據(jù)上述材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析弘弘產(chǎn)生此行為的原因,并提出矯治策略。

最新試題

()編制了面部肌肉運(yùn)動(dòng)和表情模式測查系統(tǒng),給表情識(shí)別提供了一個(gè)客觀依據(jù)。

題型:單項(xiàng)選擇題

嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛,這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

根據(jù)上述材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),分析弘弘產(chǎn)生此行為的原因,并提出矯治策略。

題型:問答題

下列不屬于幼兒社會(huì)性需要的形式的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

幼兒初期的孩子往往問“這是什么”,逐漸發(fā)展到問“為什么”“怎么樣”等。這是()的表現(xiàn)形式。

題型:單項(xiàng)選擇題

幼兒表情社會(huì)化的發(fā)展主要包括兩個(gè)方面:一是理解(辨別)面部表情的能力;二是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

媽媽對正在大哭的幼兒說:“看這里這么多的淚水,我們正缺水呢,快來接吧?!边@時(shí)媽媽真的拿來一個(gè)杯子,幼兒破涕為笑了。這種控制情緒的方法是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()認(rèn)為嬰兒出生時(shí)具有五大情緒:驚奇、痛苦、厭惡、最初步的微笑和興趣。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是由于限制新生兒運(yùn)動(dòng)引起的。

題型:單項(xiàng)選擇題

幼兒園教師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開來。這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

題型:單項(xiàng)選擇題