A.白板說
B.最近發(fā)展區(qū)
C.遺傳論
D.認(rèn)知論
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A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.訪談法
D.個(gè)案研究法
A.幼兒的思維能力
B.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)
C.知識(shí)的系統(tǒng)化
D.科學(xué)性
最新試題
“聞一聞，摸一摸，嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點(diǎn)（）
課程目標(biāo)的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會(huì)的統(tǒng)一要求
依據(jù)目標(biāo)和年齡特點(diǎn)和規(guī)律而選定的學(xué)生能夠?qū)W并應(yīng)該學(xué)適宜學(xué)的知識(shí)范疇是指（）。
教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述，而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。
在計(jì)劃中，只有（）才與幼兒發(fā)生直接關(guān)系
對幼兒園小組活動(dòng)特點(diǎn)理解不正確的是（）
幼兒能夠完成某項(xiàng)活動(dòng)，會(huì)影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。
制定具體活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)從（）開始
放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在（）區(qū)。
“幼兒園教育的評價(jià)就是檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成”，這說明課程目標(biāo)（）