A.做好管理工作
B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育
C.提高學(xué)生成績(jī)
D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
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A.暈輪效應(yīng)
B.馬太效應(yīng)
C.角色效應(yīng)
D.競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)
E.皮格馬利翁效應(yīng)
A.實(shí)現(xiàn)班組管理自動(dòng)化
B.有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的教育
C.培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力
D.提高班級(jí)管理效益
E.有利于班主任從事務(wù)圈里解脫出來(lái)
A.有共同的奮斗目標(biāo)
B.建立班集體的核心隊(duì)伍
C.建立班集體的正常秩序
D.組織形式多樣的教育活動(dòng)
E.有正確的輿論和良好的班風(fēng)
最新試題
簡(jiǎn)述小學(xué)班主任的職責(zé)與任務(wù)
主體性班級(jí)管理的好處是（）。
班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法。
學(xué)校咨詢活動(dòng)應(yīng)遵循哪些咨詢?cè)瓌t？（）
班集體形成的關(guān)鍵因素是（）。
班主任產(chǎn)生于個(gè)別授課制。
教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。
班主任是指全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師，這一概念產(chǎn)生于個(gè)別教學(xué)制。
現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容有（）。