教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動，在整個學(xué)校教育系統(tǒng)中居于中心地位。

學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是暫時的。

測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。

教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能。

教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。

教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

教學(xué)作為一種活動，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識，促進學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。

我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。

教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。