學(xué)校實施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（）

從教師職業(yè)道德角度，評析兩位教師的保教行為。

對教師的行為選擇起決定作用的是其（）

留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）。

教師在實施禮儀的過程中，不正確的做法是（）

請評價一下材料中教師的做法對我們有何啟示。

實踐已經(jīng)充分證明，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。因此，我國現(xiàn)階段必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識和人才基礎(chǔ)。請你就創(chuàng)新教育對于中小學(xué)教育所提出的基本要求談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么？

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。

某教師上課經(jīng)常遲到，他的行為主要違反了（）