A.廣延性
B.間接性
C.創(chuàng)造性
D.示范性
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A.復(fù)雜性
B.長期性
C.創(chuàng)造性
D.間接性
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.主體性
A.職業(yè)知識(shí)的差異
B.職業(yè)理念的差異
C.職業(yè)能力的差異
D.職業(yè)認(rèn)同的差異
A.教育任務(wù)的多樣性
B.教育目的的全面性
C.教學(xué)方法上的不斷更新
D.勞動(dòng)對(duì)象的差異性
A.教師終身學(xué)習(xí)是教育國際化趨勢的要求
B.教師終身學(xué)習(xí)可以提高課堂教學(xué)效率
C.教師終身學(xué)習(xí)是教學(xué)發(fā)展的需要
D.教師終身學(xué)習(xí)能夠帶動(dòng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
最新試題
董老師上游戲課時(shí)，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯(cuò)；小強(qiáng)不愛舉手，但老師點(diǎn)名提問卻總能答對(duì)。老師下列做法中，最合適的是（）。
教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容不包括（）。
“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（）。
教師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用不包括（）。
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動(dòng)的（）。
精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能屬于教師的（）。
下列不屬于教師勞動(dòng)復(fù)雜性特點(diǎn)的表現(xiàn)的是（）。
“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！边@句話告訴我們，教師（）。
教師的主導(dǎo)作用的前提是（）。
就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進(jìn)的教育理論和良好的教育能力外，還要具有一定的（）。