第斯多惠曾說：“教師本人是學校最重要的師表，是最直觀、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣?！边@反映教師勞動具有（）。

1681年，法國“基督教兄弟會”神甫（）在蘭斯創(chuàng)立了世界上第一所師資訓練學校，這是世界上獨立的師范教育的開始。

（）是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學校教育職能的主要實施者。

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的（）。

精通所教學科的基礎性知識和技能屬于教師的（）。

（）依據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。

教師對教師職業(yè)的意義和價值的認識，對教師職業(yè)的社會期望的認識，以及由此形成的強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機，屬于教師的（）。

“十年樹木，百年樹人”這句話體現(xiàn)了教師勞動的（）。

教師勞動的（）是指教師在教育教學過程中耗費勞動而產(chǎn)生的滿足社會需要的意義和作用。

教師的主導作用的前提是（）。