A.教育者
B.受教育者
C.教育
D.教學(xué)
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A.可卡因
B.MDMA
C.咖啡因
D.苯丙胺類
A.人睡期
B.潛渡睡眠期
C.中度睡眠期
D.快速眼動(dòng)睡眠期
A.調(diào)查法
B.臨床法
C.個(gè)案法
D.測(cè)驗(yàn)法
A.交感神經(jīng)
B.副交感神經(jīng)
C.脊髓
D.脊神經(jīng)
A.心理活動(dòng)
B.心理特征
C.心理現(xiàn)象
D.心理品質(zhì)
最新試題
有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)方法，叫做（）。
在教育心理學(xué)看來(lái)，（）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過(guò)程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，它與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境（）。
小明是多動(dòng)癥患兒，心理學(xué)家通過(guò)觀察他的行為，研究他的心理從而推測(cè)多動(dòng)癥的發(fā)病過(guò)程。這種方法是（）。
有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)研究方法，叫做（）。
教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。
教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這種方法屬于（）。
社會(huì)測(cè)量法的提出者是（）。
“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”主要說(shuō)明（）。
教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。