A.觀察法
B.教育心理實驗
C.調(diào)查法
D.經(jīng)驗總結(jié)法
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你可能感興趣的試題
A.所有的學(xué)與教
B.學(xué)校情境中的學(xué)與教
C.社會情境中的學(xué)與教
D.實踐過程中的學(xué)與教
A.稟賦優(yōu)異兒童
B.智能不足兒童
C.學(xué)習(xí)困難兒童
D.情緒困擾兒童
A.差異性
B.多樣性
C.共同性
D.具體性
A.音強
B.音高
C.音色
D.音波
A.消化系統(tǒng)
B.泌尿系統(tǒng)
C.內(nèi)分泌系統(tǒng)
D.神經(jīng)系統(tǒng)
最新試題
()是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,是師生之間傳遞信息的一種工具。
下列不屬于教學(xué)環(huán)境的是()。
教育心理學(xué)是研究教育情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
教育心理學(xué)作為一門獨立的心理學(xué)分支學(xué)科,誕生于()。
在教育心理學(xué)的研究中,通過其他有關(guān)材料,間接了解被試者的心理活動的方法是()。
有目的地嚴格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件,人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)研究方法,叫做()。
教學(xué)活動中,師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學(xué)運用是()。
教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()。
在情境教學(xué)中,教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境,它與現(xiàn)實問題情境()。
個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經(jīng)驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應(yīng)社會的能力的過程稱為個體()。