A.小學(xué)階段以分科為主,中學(xué)階段和高中階段以綜合為主
B.基礎(chǔ)教育的課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)是:綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性
D.研究性學(xué)習(xí)是一種以研究或探究為中心的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)
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A.確定方法
B.確定內(nèi)容
C.確定目標(biāo)
D.確定標(biāo)準(zhǔn)
A.講授題綱和講義
B.教科書和參考書
C.教科書和講義
D.講義和參考書
A.課程目標(biāo)
B.課程實(shí)施
C.教學(xué)任務(wù)
D.課程評(píng)價(jià)
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程計(jì)劃
C.教材
D.教科書
A.116
B.114
C.36
D.24
最新試題
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式,課程可分為()。
我國(guó)中學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是()的表現(xiàn)。
下列關(guān)于課程的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。
關(guān)于新課程理念的說(shuō)法不科學(xué)的是()。
學(xué)校教育的基礎(chǔ)是()。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想,落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為()。
貫徹新課程“以人為本”的教育理念,首先應(yīng)該做到()。
第三次全國(guó)教育工作會(huì)議對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)提出的要求是國(guó)家課程、地方課程和()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ),始于教育家()。
在教材編寫過(guò)程中,課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn),且后面內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化,這種教材編排方式是()。