單項選擇題技能是按照規(guī)則、程序、基于練習(xí)而完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動作的能，，下列與技能的三種類型不符的是（）
A.身體協(xié)調(diào)能力
B.元認(rèn)知技能
C.智慧能力
D.自主能力
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1.單項選擇題“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（）。
A.贊可夫
B.維果斯基
C.皮亞杰
D.布魯納
2.單項選擇題社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的（）。
A.動力
B.動機
C.條件
D.基礎(chǔ)
3.單項選擇題“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.學(xué)校教育
D.個體因素
4.單項選擇題強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是（）。
A.弗洛伊德
B.威爾遜
C.格塞爾
D.皮亞杰
5.單項選擇題格賽爾的雙生子爬樓梯實驗說明了（）。
A.遺傳的重要性
B.成熟對個體發(fā)展的影響
C.環(huán)境對個體發(fā)展的影響
D.個體主觀能動性的巨大作用
最新試題
影響人的身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質(zhì)、（）、環(huán)境及教育等。
題型：填空題
學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
從活動水平的角度看，個體主觀能動性由以下哪幾個不同層次的活動組成？（）
題型：多項選擇題
內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型：判斷題
個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括（）。
題型：多項選擇題
下列哪些觀點是持遺傳決定論認(rèn)識的？（）
題型：多項選擇題
關(guān)于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法有（）。
題型：多項選擇題
環(huán)境對人的影響是無計劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。
題型：判斷題
學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
題型：判斷題
強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。持這一觀點的代表人物有（）
題型：多項選擇題