單項選擇題遺傳素質為人的發(fā)展提供了（）。
A.現實性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
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1.單項選擇題環(huán)境決定論的代表人物是（）。
A.杜威
B.格賽爾
C.華生
D.霍爾
2.單項選擇題遺傳素質是人身心發(fā)展的（）。
A.主導因素
B.決定因素
C.物質因素
D.內部因素
3.單項選擇題家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用，影響著人以后的發(fā)展，這說明家庭教育具有什么樣的特點？（）
A.先主性
B.多維性
C.密切性
D.統一性
4.單項選擇題在人的發(fā)展中起主導作用的因素是（）。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體的主觀能動性
5.單項選擇題（）是最自覺、清醒地論證了直接經驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。
A.泰勒
B.桑代克
C.斯金納
D.杜威
最新試題
個體主觀能動性由（）層次構成。
題型：多項選擇題
關于個體身心發(fā)展的動因，基本觀點有（）。
題型：多項選擇題
個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的認識活動。
題型：判斷題
學生在教學過程中處于學習主體的地位，應當充分發(fā)揮學生參與教學的主體能動作用。
題型：判斷題
以下關于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，正確的說法是（）。
題型：多項選擇題
影響人發(fā)展的主要因素有哪些（）
題型：多項選擇題
從活動水平的角度看，個體主觀能動性由以下哪幾個不同層次的活動組成？（）
題型：多項選擇題
下列哪些觀點是持遺傳決定論認識的？（）
題型：多項選擇題
對殘疾兒童的教育要依據不平衡性的特征進行。
題型：判斷題
對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。
題型：多項選擇題