A.分析
B.綜合
C.知覺(jué)
D.形成價(jià)值觀念
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A.準(zhǔn)備律
B.練習(xí)律
C.動(dòng)機(jī)律
D.效果律
A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知-結(jié)構(gòu)理論
C.有意義接受學(xué)習(xí)理論
D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
A.桑代克的試誤說(shuō)
B.巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論
C.斯金納的操作性條件作用理論
D.科勒的完型-頓悟說(shuō)
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.刺激比較
D.行為強(qiáng)化
A.學(xué)習(xí)積極性
B.學(xué)習(xí)自覺(jué)性
C.要花多少時(shí)間
D.智力水平
最新試題
桑代克認(rèn)為有三條學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和（）
班杜拉認(rèn)為的觀察學(xué)習(xí)包含的四個(gè)子過(guò)程為（）
根據(jù)概念的外延特征，可以分為（）
班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)包括以下哪幾個(gè)子過(guò)程？（）
后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用屬于（）
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為（）
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。
依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。
合作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用在于（）
學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主。