A.掌握學(xué)習(xí)
B.認知學(xué)習(xí)
C.情感學(xué)習(xí)
D.行為學(xué)習(xí)
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A.華生
B.布魯納
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A.組織和適應(yīng)的特性
B.思維和行動的特性
C.操作和處理的特性
D.領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性
A.《教育心理學(xué)》
B.《教育目標分類》
C.《人類的特征與學(xué)習(xí)》
D.《學(xué)習(xí)的條件》
A.聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論
B.格式塔學(xué)習(xí)理論
C.認知派學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.有意義的接受學(xué)習(xí)
C.間接學(xué)習(xí)
D.機械學(xué)習(xí)
最新試題
廣義的學(xué)習(xí)是指人和動物在生活過程中獲得個體經(jīng)驗并由經(jīng)驗引起相對（）
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括（）
學(xué)習(xí)準備是學(xué)生的內(nèi)部條件，是學(xué)習(xí)的起點。
孔子主張學(xué)習(xí)過程應(yīng)包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是（）。
下列不屬于我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)進行分類的是（）。
根據(jù)學(xué)習(xí)的定律，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）
后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（）
依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果劃分，我國心理學(xué)家主張把學(xué)習(xí)分為（）
根據(jù)概念的外延特征，可以分為（）
學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗為主。