作為學(xué)習(xí)動機(jī)的基本構(gòu)成要素，能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫（）。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)生的內(nèi)部條件，是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。

“魚和熊掌不可兼得”所反映的動機(jī)沖突是（）

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)可以劃分為（）兩個范疇。

學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動機(jī)由哪些選項(xiàng)構(gòu)成（）

學(xué)習(xí)動機(jī)的基本結(jié)構(gòu)包括（）。

以求知作為目標(biāo)本身，指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動機(jī)，也就是想理解知識、解決問題的欲望是（）

簡述學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)的關(guān)系。

想吃糖又怕胖，想考個好學(xué)校又怕報名的人太多、競爭太激烈考不上的矛盾心理就是（）