單項選擇題根據(jù)能力所表現(xiàn)的活動的領(lǐng)域不周，可分為一般能力和（）。
A.社交能力
B.晶體能力
C.再造能力
D.特殊能力
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1.單項選擇題（）把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來，并對于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。
A.概括
B.分析
C.比較
D.抽象
2.單項選擇題練習達到一定程度，動作技能成績會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象叫（）
A.起伏現(xiàn)象
B.地板現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.平靜現(xiàn)象
3.單項選擇題布魯納認為新知識的學習過程不包括（）
A.新知識的獲得
B.知識的轉(zhuǎn)化
C.知識的記憶
D.知識的評價
4.單項選擇題個體運用已有的認知經(jīng)驗，使用新輸入的信息與原有的認知結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的知識建立各種聯(lián)系指的是（）
A.新知識的獲得
B.知識的轉(zhuǎn)化
C.知識的呈現(xiàn)
D.知識的新發(fā)現(xiàn)
5.單項選擇題知識積累的前提是（）
A.知識的鞏固
B.知識的記憶
C.知識的理解
D.不斷學習新知識
最新試題
我國教育心理學家認為，學生的學習分為（）。
題型：多項選擇題
按照學習的內(nèi)容，林格倫把學習分為（）
題型：多項選擇題
根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務(wù)的復(fù)雜程度，可以將知識學習分為（）。
題型：多項選擇題
教育學科知識和技能構(gòu)成屬于教師知識結(jié)構(gòu)中的實踐知識。
題型：判斷題
下面屬于程序性知識的有（）。
題型：多項選擇題
概括是理解抽象的科學知識的起點。
題型：判斷題
根據(jù)反映活動的深度不同，知識可分為理性知識和（）。
題型：填空題
根據(jù)概念所反映的事物屬性的數(shù)量及其相互關(guān)系，可分為（）
題型：多項選擇題
在知識學習的三階段中，應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識的（）、保持和應(yīng)用。
題型：填空題
下位學習包括兩種形式：（）和相關(guān)類屬學習。
題型：填空題