A.頂峰現(xiàn)象
B.倒退現(xiàn)象
C.抑制現(xiàn)象
D.高原現(xiàn)象
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A.理解
B.識(shí)記
C.技能培養(yǎng)
D.練習(xí)
A.自動(dòng)技能
B.智力技能
C.熟練技巧
D.動(dòng)作技能
A.高原現(xiàn)象
B.倒攝抑制
C.生理極限
D.及時(shí)反饋
A.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性
B.觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性
C.物質(zhì)性、外顯性、展開性
D.觀念性、內(nèi)潛性、展開勝
A.外顯性
B.客觀性
C.展開性
D.觀念性
最新試題
操作技能就其結(jié)構(gòu)而言，具有（）。
與心智技能相比，操作技能的特點(diǎn)為（）。
能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型：（）。
練習(xí)達(dá)到一定程度，動(dòng)作技能成績(jī)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象叫（）。
智力技能形成的階段有（）。
加涅認(rèn)為，學(xué)生智力技能的學(xué)習(xí)包括辨別、（）定義概念、規(guī)則和高級(jí)規(guī)則五個(gè)層次。
（）是獲得經(jīng)驗(yàn)，解決問題，變革現(xiàn)實(shí)的前提條件。
習(xí)慣是自然習(xí)得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而技能是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的不斷內(nèi)化而形成的。
根據(jù)主體對(duì)外部刺激的調(diào)節(jié)方式，動(dòng)作技能可分為（）。
為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫做（）。