A.高原現(xiàn)象
B.倒攝抑制
C.生理極限
D.及時(shí)反饋
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A.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性
B.觀(guān)念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性
C.物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性
D.觀(guān)念性、內(nèi)潛性、展開(kāi)勝
A.外顯性
B.客觀(guān)性
C.展開(kāi)性
D.觀(guān)念性
A.外顯性
B.客觀(guān)性
C.展開(kāi)性
D.觀(guān)念性
A.細(xì)微型與粗放型操作技能
B.連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能
C.閉合性與開(kāi)放性操作技能
D.徒手型與器械型操作技能
A.心智技能
B.演講技能
C.駕駛技能
D.操作技能
最新試題
與心智技能相比，操作技能的特點(diǎn)為（）。
打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立．握弓．放箭；乙組自行嘗試，未受?chē)?yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中（）因素很重要。
動(dòng)作技能形成的階段是（）。
（）是指通過(guò)練習(xí)而形成的，趨于完善化的、自動(dòng)化的活動(dòng)方式。
通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式被稱(chēng)做（）。
說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，技能就是人的本能活動(dòng)。
（）是獲得經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題，變革現(xiàn)實(shí)的前提條件。
練習(xí)達(dá)到一定程度，動(dòng)作技能成績(jī)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)停頓的現(xiàn)象叫（）。
學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）