老師開班會(huì)后組織學(xué)生去敬老院，體現(xiàn)了德育的（）。

曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標(biāo)準(zhǔn)，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進(jìn)行判斷，根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于（）。

某校每個(gè)月都會(huì)組織一次德育活動(dòng)，比如參與校園的垃圾分類、為環(huán)衛(wèi)工人送水等。每次活動(dòng)前班主任都會(huì)為學(xué)生說明活動(dòng)的意義，活動(dòng)后也會(huì)進(jìn)行總結(jié)。這種德育方法屬于（）。

學(xué)生小李上課的時(shí)候開小差，班主任找小李談話，讓其改正，但是沒過多久，小李又犯了，班主任再次循循善誘，與小李談話，動(dòng)之以情曉之以理，幫助其改正，班主任的做法體現(xiàn)德育的（）規(guī)律。

“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這句話體現(xiàn)了（）的規(guī)律。

通常，大部分青年和成人的道德水平都處于（）。

影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其（）。

“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。

“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過。”荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。