A.形式訓(xùn)練說(shuō)
B.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
C.共同要素說(shuō)
D.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化說(shuō)
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A.逆向遷移
B.負(fù)遷移
C.垂直遷移
D.一般遷移
A.精加工策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略
A.精加工策略
B.支持策略
C.資源管理策略
D.元認(rèn)知策略
A.做筆記
B.復(fù)習(xí)方式多樣化
C.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間
D.列提綱
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)述策略
D.元認(rèn)知策略
最新試題
以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。
根據(jù)遼移的影響效果不同，可以將遷移劃分為（）和（）。
根據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為（）。
“漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類(lèi)是（）。
漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，這種遷移屬于（）
后續(xù)學(xué)習(xí)材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的影響被稱(chēng)作（）。
整合所學(xué)知識(shí)之間．新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略屬于（）。
由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱(chēng)為（）。
根據(jù)遷移的內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以分為（）。
認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)認(rèn)為，遷移的中介是（）。