A.教學(xué)科目的設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時(shí)分配
D.學(xué)年編制、學(xué)周安排
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A.加減評(píng)分法
B.操行評(píng)語法
C.模糊綜合測評(píng)法
D.評(píng)等評(píng)分評(píng)語綜合測評(píng)法
A.公平性原則
B.發(fā)展性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.高效原則
A.單元計(jì)劃
B.課時(shí)計(jì)劃
C.課題計(jì)劃
D.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
A.備課內(nèi)容包括鉆研教材、了解學(xué)生、制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
B.教師備課不需要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)
D.教學(xué)大綱是教師備課的指導(dǎo)文件
A.相對評(píng)價(jià)
B.絕對評(píng)價(jià)
C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
最新試題
教學(xué)評(píng)價(jià)的功能是()。
德國教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過程分為明了、()、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。
按照完成作業(yè)行為方式的不同,可以把作業(yè)分為()。
按照評(píng)價(jià)的功能來劃分,教學(xué)評(píng)價(jià)方法的類型主要有()。
教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在()。
教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。
課堂觀察法中目視法可以分為()。
()是課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)或環(huán)節(jié)。
課堂對話的類型有()。
授課不可缺少的因素是()。