語文教師講完《春望》的相關(guān)知識后，要求學生系統(tǒng)了解現(xiàn)實主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同，學生自主組成學習小組，查閱資料，對知識體系進行整理，并選擇代表講解，最后由老師點評。這種教學方法是（）。

教學工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）

關(guān)于講授教學法與“注入式”教學，下列說法不正確的是（）。

我國幅員遼闊，各區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展差異較大，為使各地學校教育教學能夠結(jié)合本地特點，需要在教育教學過程中及時研制鄉(xiāng)土教材，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，這一做法體現(xiàn)出的教學原則是（）。

關(guān)于“教學與教育、智育、上課的關(guān)系”，認識錯誤的一項是（）。

馬老師在某一單元的教學中，創(chuàng)設(shè)一定的情境，準備了充足的材料，組織學生獨立提出假設(shè)，嘗試解決問題，進而掌握基本原理。他所采用的教學方法屬于（）。

讀書時學會學習的重要途徑，有經(jīng)驗的教師都非常重視指導(dǎo)學生學會讀書，指導(dǎo)學生預(yù)習、閱讀參考書、自學教材等，引導(dǎo)學生自學課本，使學生從消極的聽讀者轉(zhuǎn)變成以自學為主的探索者，思考者，有利于提高教學質(zhì)量，運用讀書指導(dǎo)法的基本要求是（）。

教學活動的本質(zhì)是特殊的（）。

診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價是根據(jù)不同階段的情況進行使用。

教學實踐和實驗是教學原則的重要來源。