多項選擇題前運算階段的兒童其思維的典型特點是（）。
A.自我中心性
B.不可逆性
C.守恒性
D.刻板性
E.抽象性
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1.單項選擇題小紅知道一個杯子里的水倒進碗里，水沒有變少。說明小紅處在皮亞杰認知發(fā)展階段的（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
2.單項選擇題學生對自已認知能力的意識屬于自我意識中的（）。
A.心理自我
B.生理自我
C.社會自我
D.理想自我
3.問答題簡述人格發(fā)展階段理論的教育意義。
4.單項選擇題建構主義理論的提出者是心理學家（）。
A.維果斯基
B.皮亞杰
C.布魯姆
D.布魯納
5.單項選擇題心理學家提出了發(fā)展關鍵期或最佳期概念，這說明個體身心發(fā)展的的（）。
A.順序性
B.階級性
C.不平衡性
D.個別差異性
最新試題
同一兒童能演算較抽象的數(shù)學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。
題型：判斷題
皮亞杰認為，2至7歲的兒童認知發(fā)展處于（）。
題型：單項選擇題
皮亞杰提出了個體從嬰兒期到青春期認知發(fā)展的四個階段理論，其順序是（）。
題型：單項選擇題
論述維果斯基的心理發(fā)展觀及其教育意義。
題型：問答題
在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展的不可逆性，也不可逾越。這是指心理發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
維果斯基認為個體現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達到的水平之間的差異是（）。
題型：單項選擇題
思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最為明顯。
題型：單項選擇題
進入中學后學生開始寫議論文，他們能脫離具體事物進行抽象邏輯思維。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論這屬于（）。
題型：單項選擇題
維果斯基認為，低級心理機能向高級心理機能的發(fā)展表現(xiàn)為（）。
題型：多項選擇題
兒童心理發(fā)展是一個由量變到質變的過程。該過程體現(xiàn)的心理發(fā)展特征是（）。
題型：單項選擇題