著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運算階段是在（）。

兒童心理發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的過程。該過程體現(xiàn)的心理發(fā)展特征是（）。

兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進(jìn)行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展階段中是屬于（）。

在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展的不可逆性，也不可逾越。這是指心理發(fā)展的（）。

皮亞杰提出了個體從嬰兒期到青春期認(rèn)知發(fā)展的四個階段理論，其順序是（）。

兒童心理發(fā)展的速度是（）。

思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最為明顯。

小東去過小紅家?guī)状危湍墚嫵鼍唧w的線路圖，這是兒童認(rèn)知發(fā)展的（）。

維果斯基認(rèn)為，低級心理機能向高級心理機能的發(fā)展表現(xiàn)為（）。

去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能達(dá)到這種程度？（）