A.準(zhǔn)備率
B.聯(lián)結(jié)率
C.效果率
D.練習(xí)率
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A.理解
B.記憶
C.建構(gòu)
D.運(yùn)用
A.敲擊膝蓋產(chǎn)生膝跳反射
B.碰到燙的東西,趕緊縮回手來(lái)
C.在屋內(nèi)感覺(jué)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離去
D.害怕見(jiàn)生人不敢上街
A.主動(dòng)建構(gòu)性
B.社會(huì)互動(dòng)性
C.情境性
D.確定性
A.道德規(guī)范的學(xué)習(xí)
B.知識(shí)的學(xué)習(xí)
C.技能的學(xué)習(xí)
D.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
最新試題
學(xué)習(xí)是人類和動(dòng)物普遍存在的現(xiàn)象,這說(shuō)明學(xué)習(xí)是()
布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說(shuō)中的學(xué)習(xí)第三個(gè)階段是()
班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化可分()、()、自我強(qiáng)化。
20世紀(jì)“程序教育與機(jī)器教學(xué)”風(fēng)靡全球,其心理學(xué)理論基礎(chǔ)是()
桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種()過(guò)程。
一個(gè)學(xué)生上課講話,老師要他寫(xiě)“我上課講話,真丑”1000遍,這屬于()
美國(guó)學(xué)生熱衷于吸收各學(xué)科的成就,然后通過(guò)辯論剔除混亂知識(shí)體系中的糟粕和謬論,從而獲得迅速進(jìn)步這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了()
區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是()。
奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括()。
羅杰斯認(rèn)為在教學(xué)中,教師的角色是()