A.“學(xué)而不厭，誨人不倦”
B.“立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)”
C.”不憤不啟，不悱不發(fā)”
D.“以身作則，反躬自省”
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A.關(guān)心工作
B.依法執(zhí)教
C.為人師表
D.自我監(jiān)督
A.教師與國(guó)家社會(huì)的關(guān)系
B.教師與學(xué)生的關(guān)系
C.教師與同事的關(guān)系
D.教師與家長(zhǎng)的關(guān)系
A.了解學(xué)生
B.尊重學(xué)生
C.信任學(xué)生
D.嚴(yán)格要求學(xué)生
A.品德為師
B.經(jīng)驗(yàn)為師
C.專(zhuān)業(yè)為師
D.身正為師
最新試題
教師需要在教學(xué)實(shí)踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。
從社會(huì)層面關(guān)愛(ài)教師心理健康的做法主要有（）
發(fā)展性師德評(píng)價(jià)是一種（）的師德評(píng)價(jià)，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來(lái)的，這一過(guò)程可以劃分為三個(gè)階段（）
青年教師在開(kāi)展教科研活動(dòng)中，應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，（）尋找突破口。
青年教師在開(kāi)展教科研活動(dòng)中，應(yīng)向（）的教科研骨干、專(zhuān)家學(xué)習(xí)，把對(duì)教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動(dòng)力。
師德榜樣教育的最終目的是（）
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量，促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）
把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）
建立教師身心健康管理制度包括（）