單項(xiàng)選擇題在以下觀點(diǎn)中,不屬于布魯納關(guān)于發(fā)現(xiàn)法作用的觀點(diǎn)是()

A.發(fā)現(xiàn)法有助于提高智慧的潛力
B.發(fā)現(xiàn)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.發(fā)現(xiàn)法有利于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的探索方法
D.發(fā)現(xiàn)法有利于記憶


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1.單項(xiàng)選擇題斯金納認(rèn)為,影響行為形成和改變的最重要因素是()

A.強(qiáng)化
B.教學(xué)
C.學(xué)習(xí)
D.同化

2.單項(xiàng)選擇題保持時(shí)間在一分鐘以上的記憶屬于()

A.瞬時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.感覺登記
D.長(zhǎng)時(shí)記憶

3.單項(xiàng)選擇題洛倫茲提出印刻與學(xué)習(xí)有四點(diǎn)不同,以下說法與其觀點(diǎn)不符的是()

A.印刻不依賴于任何一種強(qiáng)化,而學(xué)習(xí)則依賴于強(qiáng)化
B.印刻是可逆的,而學(xué)習(xí)則是不可逆的
C.印刻可能形成得非???,有時(shí)只要一次嘗試就形成了,而大多數(shù)學(xué)習(xí)則需要多次嘗試
D.印刻只會(huì)在發(fā)展早期的“關(guān)鍵期”內(nèi)發(fā)生,而大多數(shù)學(xué)習(xí)可以在任何時(shí)期內(nèi)發(fā)生

4.單項(xiàng)選擇題心理發(fā)展內(nèi)部矛盾產(chǎn)生的基礎(chǔ)是()

A.需要
B.原有的心理發(fā)展水平
C.新的需要和原有心理發(fā)展水平之間的矛盾
D.個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)

5.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為“一兩遺傳勝過一噸教育”的心理學(xué)家是()

A.霍爾
B.華生
C.伍德沃斯
D.高爾頓

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小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的發(fā)展,尤其發(fā)展迅速的階段是在()

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美國(guó)心理學(xué)家派瑞通過對(duì)青少年思維過程的研究,提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過四個(gè)階段才能逐漸成熟。特點(diǎn)為“這對(duì)于我來(lái)說是正確的”其思維發(fā)展屬于()

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