簡述學(xué)校道德教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括四個主要的層次。

有人認(rèn)為，文科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑，而理科教學(xué)則不是學(xué)校德育的主要渠道，結(jié)合有關(guān)事實(shí)和理論分析和評論這種觀點(diǎn)？

價值澄清模式的理論基礎(chǔ)是和各自內(nèi)容為哪些？

簡述前道德階段兒童特點(diǎn)。

說服的德育方法的說理方式中，結(jié)果論和非結(jié)果論的區(qū)別是什么？

結(jié)合實(shí)例分析道德課的弊。

試論教學(xué)與德育的關(guān)系。

簡述后果情境與體諒情境的異同。

后果情境是指什么？

認(rèn)為德育是必要的，從維持學(xué)校生活秩序?yàn)槿∠虻霓q護(hù)為什么？