20世紀70年代以后課程研究取向是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

合成教育的核心思想是（）。

對于“降低學(xué)力水準”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。