個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)的基本方法論是（）。

“小學(xué)生可以把音樂(lè)、公民、地球科學(xué)、視覺(jué)藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來(lái)去研究環(huán)境問(wèn)題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的（）。

綜合課程中，如果研究的核心問(wèn)題來(lái)源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

（）指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。