A.生活的需要
B.發(fā)展思維的需要
C.完成小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)的需要
D.提高學(xué)生素質(zhì)的需要
E.適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和未來社會(huì)的需要
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A.從閱讀中可以間接看到許多平時(shí)未曾見過的情景,學(xué)到平時(shí)未曾學(xué)到的知識(shí),這些都可以成為作文的內(nèi)容
B.背誦的篇子多了,作文時(shí)可以大段大段地寫進(jìn)自己的文章,使作文有文采
C.閱讀可以陶冶情操,提高思想認(rèn)識(shí),加深對(duì)生活的理解,對(duì)提煉作文中心很有幫助
D.通過閱讀,可以學(xué)到觀察、分析事物的方法
E.通過閱讀,還可以學(xué)到如何根據(jù)中心選擇材料、安排組織材料的方法
A.漢語拼音
B.聽話、說話
C.識(shí)字、寫字
D.閱讀
E.作文
A.觀察思維
B.表情達(dá)意
C.組織語言
D.注意辨析
E.應(yīng)變能力
A.閱讀分析題
B.問答題
C.作文題
D.改錯(cuò)題
E.搭配題
A.工具性
B.思想性
C.工具性與思想性的統(tǒng)一
D.主觀能動(dòng)性
最新試題
3-4年級(jí)是“習(xí)作”,不拘文體,甚至不必成文。
模仿寫可分為即時(shí)仿寫和()。
新課開始,教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動(dòng)有:理清脈絡(luò),歸納段意","理解內(nèi)容","分析寫法",“()”。
朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語言、()。
寫作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。
一本繪本至少包含三個(gè)故事,第一個(gè)是文字講述的故事,第二個(gè)是圖畫講述的故事,第三個(gè)是()產(chǎn)生的故事。
想象作文以()為主,可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識(shí),或借助一定的音響、音樂,以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式,進(jìn)行作文。
復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、()、創(chuàng)造性復(fù)述。
語感是對(duì)語言文字的敏銳感知、()和把握的能力。