過程取向的評價的基本方法是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

早期的“計算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。