教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

目標(biāo)取向的評價(jià)的基本方法論是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評價(jià)形式主要是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。

“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。