問答題

材料一。“明亮的教室要干凈,神圣的教室要安靜?!辈簧俳處煆娬{(diào)課堂要鴉雀無聲,追求課堂秩序井然。
材料二?!八^教師之主導作用,蓋在善于引導啟迪,使學生自奮其力,非謂教師滔滔講說,學生默默聆聽?!薄~圣陶
材料三。張同學從小酷愛天文,每次向家長和教師提出的問題都與天文有關,家長認為孩子滿腦子奇思異想,對他們認為的主科語數(shù)外下功夫太少,會影響他將來的學習、升學與就業(yè),多次橫加阻攔。班主任則認為張同學有天文的潛質,便建議張同學自己做一個人生規(guī)劃設計,并聯(lián)合家長、自然學科教師共同指導,使張同學正確處理好了學科學習與業(yè)余愛好的關系。后來,張同學考上了北京師范大學,幾年后碩士畢業(yè),分配在北京天文館工作。

教師是學生建構知識的忠實支持者。材料二,葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀?在新課程改革的教學實踐中,我們應該怎樣落實這一先進的教師觀?

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