A.即時(shí)強(qiáng)化
B.定時(shí)距式
C.變時(shí)距式
D.定比率式
E.變比率式
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A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.組合學(xué)習(xí)
D.派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)
E.相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)
A.父母
B.教師
C.同伴
D.同性
E.異性
A.外傾型
B.內(nèi)傾型
C.理智型
D.情緒型
E.意志型
A.描述
B.解釋
C.預(yù)測(cè)
D.控制
E.指導(dǎo)
A.1903
B.1904
C.1905
D.1906
E.1907
最新試題
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)之一。
教師在教幼兒做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對(duì)左右方位的辨別。
小軍打針時(shí)對(duì)自己說(shuō):“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
幼兒喜歡問(wèn)“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段,下列正確的是()
想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。
兒童的言語(yǔ)理解先于言語(yǔ)表達(dá),即先能聽(tīng)懂,然后再學(xué)會(huì)說(shuō)。
發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們()
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正,為其提供個(gè)別化針對(duì)性的方案?()
()年齡階段的幼兒最?lèi)?ài)模仿。