本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。

隨樂演奏有助于進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，起到更好地欣賞音樂的目的。

本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。

活動設(shè)計原則中主動性原則包含自主性、獨立性、能動性、（）。

藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂能力只是音樂本身的能力，不包括思維能力。

根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。

在音樂游戲中要重視情節(jié)和角色的選擇，具體應(yīng)注意哪幾個方面？（）

下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標(biāo)。

在學(xué)前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學(xué)前兒童音樂活動的重要組成部分。

學(xué)前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。