鄉(xiāng)土教材開發(fā)有哪些理論基礎？

只用一種顏色進行變化的作品是（）

美術課堂的類型，按照每堂課完成的教學任務和目的來分，可分為傳授新知類，（），操作知識類和檢查知識類。

我們對光譜色中某一特定波長的命名為（）

美術批評

實驗研究法

意象期

優(yōu)秀的教師教學效果之所以好，除了在于自身的學識修養(yǎng)和對教育工作的熱愛，很大程度上也在于（）的鉆研。

智力

學生學習、認知的過程從未知到已知，從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學美術課程設計運用的是（）的原則。