簡述教育敘述對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用。

新課程提出凸“顯情感態(tài)度價值觀”，關(guān)注“過程方法”，等于輕視乃至放棄“知識與能力”。（）

語文教育學的研究重點是（）

教學案例研究基于課堂教學研究，以解決問題為主，最終目的在于提高教師專業(yè)化水平。（）

從理論上講，學生高中畢業(yè)應(yīng)具備的語文能力處于（）

簡述“自上而下”閱讀模式的含義。

結(jié)合教學實際論述詩歌教學的要點。

語文高考內(nèi)容對中學語文教學直接發(fā)生影響的主要有兩條，即（）

（）應(yīng)注重單項寫作訓練和綜合訓練相統(tǒng)一。

語文教材具有（）、語文歷練、語言積累和知識擴展的功能。