A.教育管理過程及其發(fā)展規(guī)律
B.教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律
C.教育管理問題及其發(fā)展規(guī)律
D.教育管理活動及其發(fā)展規(guī)律
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A.教育管理學(xué)是一門邊緣學(xué)科
B.教育管理學(xué)是教育學(xué)科的一個分支
C.教育管理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科
D.教育管理學(xué)是獨(dú)立發(fā)展起來的學(xué)科
A.自然屬性和人文屬性
B.人文屬性和社會屬性
C.自然屬性和社會屬性
D.社會屬性和教育屬性
最新試題
在德國取得正式教師資格,要進(jìn)行幾次考試?()
課程評價應(yīng)該關(guān)注課程的三個維度,以下說法不正確的是()
具體而言,德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點(diǎn),其中說法不準(zhǔn)確的是()
在職培訓(xùn)主要包括以下途徑和模式,其中不包括()
在德國,中小學(xué)校長的培訓(xùn)由誰負(fù)責(zé)?()
目前許多發(fā)達(dá)國家,如英國、美國、荷蘭等用于評價學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是()
多元化課程評價的主體首先是()
在溝通中,人們有意或無意對有價值的信息忽視這是()
對個人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù),包括質(zhì)和量兩種方法的是()
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時產(chǎn)生變化的部分”的是()