杠桿分析法又稱（）

目前許多發(fā)達(dá)國家，如英國、美國、荷蘭等用于評價學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是（）

具體而言，德育管理制度對德育管理活動的展開的作用不包括（）

以下屬于常用的觀察方法的是（）

為了促進教與學(xué)的積極性，教學(xué)管理的核心任務(wù)是（）

教學(xué)管理的原則不包括（）

管理好教師的前提，學(xué)會知人善用，要充分了解教師的特點，即需要管理者（）

具體而言，德育管理目標(biāo)在德育管理中的作用主要有以下幾點，其中說法不準(zhǔn)確的是（）

相對于表達(dá)而言，溝通應(yīng)首重（）

多元化課程評價的主體首先是（）