作為文化一心理過程的教育的基本點之一“價值引導(dǎo)”意味著（）

簡單地說人的身心發(fā)展包括（）

簡述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。

簡述教師的價值觀、學(xué)識水平和人格特征對教育目的的影響。

簡述教育的勞動起源說的主要觀點。

簡述教育活動的“交往性”。

教育過程具體是（）

杜威認為思維的階段分為（）

教育的文化功能表現(xiàn)在（）

教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有（）