A.協(xié)調(diào)育人
B.優(yōu)化環(huán)境
C.組織協(xié)調(diào)
D.監(jiān)督管理
E.主導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向
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A.身體鍛煉
B.精神生活
C.品德培養(yǎng)
D.智力開發(fā)
E.自立意識(shí)、自理能力
A.教學(xué)
B.科研
C.課外活動(dòng)
D.社會(huì)實(shí)踐
E.智育
A.布魯納
B.贊可夫
C.杜威
D.克伯屈
E.瓦·根舍因
A.學(xué)生在人際交往中受到的影響
B.教學(xué)過(guò)程中的思想品德教育內(nèi)容
C.校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化的影響
D.學(xué)校物質(zhì)文化所構(gòu)成的物質(zhì)文化影響
E.未來(lái)社會(huì)要求的新科技
A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.洛克
D.赫爾巴特
E.福祿倍爾
最新試題
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)劷處煹乃仞B(yǎng)。
美育的主要內(nèi)容有()
中世紀(jì)大學(xué)中比較著名的有()
從教育階段來(lái)說(shuō),教育制度的類型有()
社會(huì)存在主要從()影響人的意識(shí)。
簡(jiǎn)述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。
西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型可概括為()
簡(jiǎn)單地說(shuō)人的身心發(fā)展包括()
試述教育與社會(huì)的關(guān)系。
作為文化一心理過(guò)程的教育的基本點(diǎn)之一“價(jià)值引導(dǎo)”意味著()