A.重視科學(xué)教育與人文教育的結(jié)合
B.逐步形成一個多樣、開放的大系統(tǒng)
C.在教學(xué)上,表現(xiàn)出革命性、靈活性、和個性化
D.教育民主化和教育主體性
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A.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系
B.支配與被支配的關(guān)系
C.相互依存相互作用的關(guān)系
D.決定與被決定的關(guān)系
A.傳遞—保存文化功能
B.傳播—豐富文化功能
C.選擇—提升文化功能
D.創(chuàng)造—更新文化功能
A.人口數(shù)量是影響教育規(guī)模和投資的最終決定因素
B.人口就業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C.人口的地域分布制約著學(xué)校布局和辦學(xué)形式
D.教育的發(fā)展可以改善人口素質(zhì)
A.生產(chǎn)力水平
B.社會制度
C.文化背景
D.科技水平
A.社會生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.上層建筑
D.文化傳統(tǒng)
最新試題
試結(jié)合我國的實(shí)際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會歷史條件制約性。
簡述教育活動的“交往性”。
試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會對青少年兒童的教育工作中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。
高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點(diǎn)()
作為文化一心理過程的教育的基本點(diǎn)之一“價值引導(dǎo)”意味著()
教育過程具體是()
簡述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。
簡述教育的勞動起源說的主要觀點(diǎn)。
簡單地說人的身心發(fā)展包括()
從教育階段來說,教育制度的類型有()