簡述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。

增強學(xué)生自我效能感的措施有哪些？

程序性知識學(xué)習(xí)由哪幾個階段構(gòu)成？

如何在實際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？

個體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。

1896年，美國心理學(xué)家（）開始對動物的學(xué)習(xí)進行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書。一般認為，正式的教育心理學(xué)，是由美國心理學(xué)家桑代克開創(chuàng)的。

教育心理學(xué)研究的對象是（）。

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對現(xiàn)代教育實踐的啟示。

人類口語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）；書面語發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。