加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語信息、智力技能、認(rèn)知策略及（）。

個(gè)體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

學(xué)生心理發(fā)展主要包括（）方面。

論述人本主義學(xué)習(xí)理論以其對(duì)現(xiàn)代教育實(shí)踐的啟示。

1908年，我國出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學(xué)的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。

教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個(gè)獨(dú)立分支，是在（）發(fā)生的。

教學(xué)反思能力

個(gè)人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）

（）著名的雙生子爬遞實(shí)驗(yàn)

談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。